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澳门总站6165教师师德师风建设 行动计划(2018-2020年)

2019-03-25 09:42


为贯彻党的十九大报告提出的“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍”要求,全面落实党风廉政建设责任制,加强教育行风建设,根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔2013〕10号)《长沙市中小学教师师德师风建设行动计划(2018-2020年)》等文件精神,结合我教师队伍实际,特制定本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以做“四有”好老师为目标,以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者,为加快推进我教育现代化进程、办好人民满意教育提供保障。

二、总体目标

通过政策学习、典型示范、完善制度、严格管理等举措,健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,不断提升人格修养和学识修养,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。经过努力,切实解决当前存在的师德师风突出问题,全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

三、主要措施

在全教师中开展做“四有”好老师主题教育活动,进一步改进和创新师德教育内容、方式载体和体制机制,采取多种措施,切实推进师德建设工作深入开展。

1.完善师德教育机制,引导教师树立远大职业理想。明确师德教育要求全面开展师德师风教育,每年组织全体教职工签订师德承诺书。把师德教育作为在职教师培训的重要内容,设置一定的培训学分。创新师德教育方式。充分发挥魅力教师等先进典型的作用,采取实践反思,师德典型案例评析,情景教学等丰富师德教育形式,用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。结合教育教学、社会实践活动开展师德教育,切实增强师德教育效果。

2.完善师德宣传机制,营造尊师重教社会氛围。将师德宣传作为学校重点工作,坚持正确舆论导向,大力宣传教师的地位和作用,让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。针对师德建设中出现的热点、难点问题,及时应对并加以引导;充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机,充分利用校园网、微信平台、宣传栏、电子屏、集会、廉政微电影等载体大力宣传优秀教师的先进事迹,充分展现我教师的精神风貌,挖掘师德典型,弘扬高尚师德,增强正能量。抓好廉洁文化进校园活动。每年四月,与读书月相结合开展“廉洁文化进校园”系列活动:廉洁故事会、廉洁绘画书法比赛等

3.完善师德激励机制,促进形成重德养德良好风气。完善师德表彰奖励制度,把师德表现作为教师和教育工作者表彰奖励、评优晋级的首要条件。同等条件下,师德表现突出的教师,在评优评先和职务(职称)晋升等方面予以优先。继续培育、评选“感动星城魅力教师”、“十五中魅力教师”“党和人民满意的好老师”、长沙市优秀教师,树立一批师德典型。

4.完善师德监督机制,有效防止失德行为。建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德问题提醒制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度,及时研究加强和改进师德建设的政策和措施,注重抓好对教师思想政治素质、师德师风等的监督。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。学校建立多种形式、行之有效的师德投诉举报平台,如阳光服务平台、公布投诉电话等,及时获取掌握师德信息动态,及时发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德行为消除在萌芽状态。学校实施网格化管理,建立“三级监管网格”,加强对学校周边的小区、培训机构等场所违规办学行为的明察暗访,严查在职教师家教家养、违规补课和在民办培训机构违规兼职等问题。

5.完善师德惩处机制,坚决遏制失德行为蔓延。建立健全违反师德行为的惩处制度。建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》,按照《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》(教师[2014]1号)和《长沙市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)》(长教发[2014]18号)的有关规定,对危害严重、影响恶劣者,要坚决清除出教师队伍。建立问责制度。对教师严重违反师德行为监管不力、处理不及时、处分不到位、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究主要负责人的责任。对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。

6.完善师德考核机制,促进教师自觉加强师德修养。强化师德考评,体现奖优罚劣,推行师德考核负面清单制度,加强过程考核,着力解决师德失范、学术不端等问题。把师德考核作为教师考核的核心内容摆在首要位置。坚持公平、公正、公开原则;采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果以适当方式进行公示,并存入师德考核档案。师德考核不合格的教师,当年个人考核应评定为不合格,并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、提拔使用、评优奖励和特级教师评选等工作中实行一票否决。

7.完善师德保障机制,将师德建设工作落到实处。建立健全师德建设责任制度。为保证师德师风建设活动的顺利开展,学校成立师德师风建设活动领导小组,组成人员如下:

组 长:黄佳  陆洲

副组长:张桂元、罗莺莺、陈艳山

成 员:学校全体行政及各年级组长、教研组长

学校把师德建设摆在教师工作首位,贯穿于管理工作全过程,党委书记亲自抓师德建设,对违反师德行为追究到底

四、时间安排

1.2018年:研究师德师风建设的主要工作内容,部署师德师风建设的主要任务;充分认识目前加强和改进师德师风建设的重要性和必要性,重点开展宣传发动和师德教育;宣传校内外师德典型先进事迹;研究出台师德考核负面清单、制定师德考核标准和办法,着力解决师德师风建设存在的突出问题;开展学生、家长对教师师德师风的评价活动;严厉查处师德师风违纪行为。

2.2019年:继续开展师德师风建设有关系列活动;评选表彰“十五中魅力教师”;修订有关规章制度,实现师德要求具体化、规范化;深入研究师德师风建设新问题,制定科学合理的师德评价方法和指标体系;探索建设并运行师德师风监控体系。

3.2020年:总结前两年师德师风建设的经验,进一步提升、创新师德师风建设水平;构建科学有效的师德师风建设工作评估监督体系;完善师德建设相关制度和相关政策,建立师德师风建设长效运行机制,促进学校师德师风建设上到新的台阶。

4.通过三年的师德师风建设活动,培养全体教师崇德敬业、严谨治学、锐意进取的工作作风和爱校敬业、爱生爱岗、立德树人的人文精神,形成树师德、铸师魂、正师风的良好氛围,使良好的师德转化为广大教师的自觉行动和良好品质。

、保障措施

1.落实措施,强化督查。完善师德师风问题防控机制,进一步建立健全师德师风问题报告制度、师德师风状况定期调查分析制度和师德师风舆情快速反应制度,及时研究加强和改进师德师风建设的政策和措施。

2.总结推广,常抓不懈。总结提炼好的经验、做法,建立健全师德师风建设工作长效机制,不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,把师德师风规范的主要内容具体化、规范化,制度化,成为全教师普遍认同的行为准则。

                                       

澳门总站6165

  2018年6月


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